3. Lebenslagen der Adressat:innen von Hilfen zur Erziehung
3.3 Migrationshintergrund
Die Begleitung und die Unterstützung von Menschen mit Migrationshintergrund1 werden als Herausforderungen für die Einrichtungen der Sozialen Arbeit diskutiert. Fragen des sozialpädagogischen Handelns, der interkulturellen Kompetenzen oder auch der Öffnung von Einrichtungen sind hier zentral.2 Kinder mit Migrationshintergrund sind überproportional häufig von Risikolagen betroffen.3 So gelten entsprechende Fragestellungen auch für die Institutionen der Kinder- und Jugendhilfe im Allgemeinen und der Hilfen zur Erziehung im Besonderen.4 Insbesondere die Zahlen der unbegleiteten ausländischen Minderjährigen (UMA) sind vor allem im Rahmen der Inobhutnahmen seit 2022 wieder deutlich angestiegen.5 In der Folge gehen diese in stationäre Hilfen zur Erziehung über, was sich in den Zahlen seit 2022 bereits abzeichnet.
Ein genauerer Blick auf die Daten verrät: Etwa 44% der jungen Menschen, für die 2023 eine vom ASD organisierte erzieherische Hilfe begonnen wurde, haben mindestens einen Elternteil mit ausländischer Herkunft (vgl. Abb. 3.3). Dieser Anteil ist deutlich höher als bei der Erziehungsberatung (25%). Differenziert nach Herkunft und Sprache fällt der Anteil derjenigen, die zusätzlich zu Hause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen, in den erzieherischen Hilfen höher aus (28%) als bei der Erziehungsberatung (10%). Nachdem sich seit 2016 ein rückläufiger Trend von jungen Menschen und Familien mit Migrationshintergrund bei den Hilfen ohne Erziehungsberatung (-6 Prozentpunkte (PP)) abzeichnete und deren Anteil zwischen 2020 und 2021 erstmals stagnierte, ist in den Jahren 2022 und 2023 ein Anstieg um je 3 Prozentpunkte zu konstatieren.
Bei einem differenzierten Blick auf das Leistungsspektrum zeigen sich hilfeartspezifische Unterschiede. Die Spannweite des Anteils von jungen Menschen mit Migrationshintergrund, die zu Hause nicht Deutsch sprechen, ist in den einzelnen Hilfen wesentlich höher (zwischen 19% und 48%) als bei denen, die hauptsächlich die deutsche Sprache in der Familie verwenden (zwischen 12% und 18%). Im Vergleich zu den Vorjahren hat sich der Anteil der jungen Menschen mit Migrationshintergrund und vorrangig nicht-deutscher Sprache besonders bei drei Hilfearten gesteigert: (1) Bei der intensiven sozialpädagogischen Einzelbetreuung, bei der der Anteil vor 2021 noch rückläufig war (-3 PP), begann er in 2022 zuzunehmen (+6 PP) und stieg in 2023 nochmals deutlich um 13 Prozentpunkte an auf einen Anteil von 48%. (2) Bei der Heimerziehung, bei der der Anteil seit 2020 und 2021 erst leicht (+2 PP) und in 2022 stärker angestiegen ist (+9 PP), nahm er in 2023 erneut um 9 Prozentpunkte auf 44% zu. (3) Bei der Fremdunterbringung ist ein Zuwachs um 6 Prozentpunkte auf nun 37% zwischen 2022 und 2023 festzustellen. Die stationären „27,2er-Hilfen“, bei denen der Anteil in 2022 noch um 9 Prozentpunkte gestiegen ist, erfahren hingegen einen Rückgang um 3 Prozentpunkte von 27% auf 24% in 2023. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass die Hilfen für UMA seit dem Jahr 2022 wieder angestiegen sind und sich dies zumindest in 2023 weiter fortführt. Dies wurde in aktuellen Analysen im Kontext der „ASD-Hilfen“ bereits dokumentiert.6
Hilfen zur Erziehung (einschl. der Hilfen für junge Volljährige) nach der Herkunft der Eltern und Hilfeart (Deutschland; 2023; begonnene Hilfen; Anteil in %)
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, ebenfalls bei 62%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 41%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe 2013; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 63%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 36%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2014; eigene Berechnungen
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 63%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 36%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2014; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 57%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 21%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2016; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2017; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2018; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2019; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2020; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Statistisches Bundesamt: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2021; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
*Einschließlich der sonstigen Hilfen
** In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2022; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
** In der Statistik wird auch die Gruppe der jungen Menschen ausgewiesen, die keine ausländische Herkunft haben und zuhause vorrangig nicht die deutsche Sprache sprechen. Diese Gruppe spielt eine marginale Rolle in den Hilfen zur Erziehung, sodass sie hier nicht mitberücksichtigt wird.
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2023; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Unter der länderspezifischen Perspektive deuten sich mit Blick auf die über den Allgemeinen Sozialen Dienst organisierten erzieherischen Hilfen (jenseits der Erziehungsberatung) deutliche Unterschiede für das Jahr 2023 an. So reicht erstens der Anteil junger Menschen mit mindestens einem Elternteil mit ausländischer Herkunft in den Hilfen zur Erziehung von 19% in Mecklenburg-Vorpommern bis hin zu 59% in Bremen und Hamburg (vgl. Tab. 3.3). Zweitens ist ein heterogenes Bild hinsichtlich der Differenz zwischen dem Anteil der Familien mit Migrationshintergrund in der Bevölkerung und in den erzieherischen Hilfen in den Ländern auszumachen. In zehn Ländern ist der Anteil der Familien mit Migrationshintergrund innerhalb der Hilfen zur Erziehung höher als in der jeweiligen Bevölkerung, wobei sich dies in Brandenburg auf eine Differenz von etwa 1 Prozentpunkt auf der einen Seite beläuft, in Sachsen auf eine Differenz von etwa 6 Prozentpunkten auf der anderen Seite. Die meisten Länder weisen einen höheren Anteil von Familien mit Migrationshintergrund innerhalb der Hilfen zur Erziehung von etwa 2 bis 3 Prozentpunkten auf im Vergleich zu Familien mit Migrationshintergrund in der jeweiligen Bevölkerung. Demgegenüber gibt es fünf Länder, in denen der Anteil der Familien mit Migrationshintergrund in der jeweiligen Bevölkerung höher ist als innerhalb der Hilfen zur Erziehung. Dies zeigt sich besonders deutlich im Saarland, wo der Anteil in der Bevölkerung etwa 12 Prozentpunkte höher liegt. Auch Nordrhein-Westfalen und Bremen weisen höhere Anteile von Familien mit Migrationshintergrund in der Bevölkerung aus (+7 bzw. +6 PP). Geringer sind die Differenzen in Niedersachsen und Rheinland-Pfalz, wo die Familien mit Migrationshintergrund in der Bevölkerung bei je rund 2 Prozentpunkten höher liegen als in den Hilfen zur Erziehung. Einzig in Schleswig-Holstein ist das Verhältnis nahezu ausgeglichen (+0,2 PP). Zusammengefasst korrespondieren die Anteile von Familien mit Migrationshintergrund in der Bevölkerung mit den Anteilen in den Hilfen zur Erziehung – bis auf wenige Ausnahmen.
Für die Erziehungsberatung wird in den westdeutschen Ländern die niedrigste Quote für die jungen Menschen mit Migrationshintergrund in Schleswig-Holstein (16%) ausgewiesen; die höchsten sind in Hessen und im Stadtstaat Hamburg (je 35%) zu verzeichnen (vgl. Tab. 3.3.). Für die ostdeutschen Länder liegt die Quote mit insgesamt 8% deutlich unter den Ergebnissen für die westdeutschen Länder (27%).
Hilfen zur Erziehung (einschl. der Hilfen für junge Volljährige) nach Migrationshintergrund der Familien (Herkunft) im Vergleich zum Anteil von Familien mit Migrationshintergrund in der Bevölkerung (Länder; 2023; begonnene Hilfen; Angaben absolut und in %)
| Länder | Familien in Erziehungsberatung 2023 (abs.) | Darunter mit Eltern(teil) ausländischer Herkunft 2023 (in %) | Familien in Hilfen zur Erziehung (ohne § 28 SGB VIII) 2023 (abs.) | Darunter mit Eltern(teil) ausländischer Herkunft 2023 (in %) | Familien mit Migrationshintergrund mit Kindern unter 18 J. in der Bevölkerung 2023 (in %) |
|---|---|---|---|---|---|
| Baden-Württemberg | 43.100 | 32,4 | 20.088 | 54,8 | 52,1 |
| Bayern | 47.970 | 24,1 | 17.100 | 46,5 | 43,7 |
| Berlin | 17.609 | 34,6 | 16.780 | 56,5 | 54,0 |
| Brandenburg | 9.982 | 7,2 | 6.708 | 19,7 | 18,4 |
| Bremen | 834 | 32,5 | 2.647 | 58,5 | 64,7 |
| Hamburg | 3.900 | 34,8 | 8.650 | 58,9 | 54,3 |
| Hessen | 23.156 | 34,9 | 11.143 | 56,6 | 54,6 |
| Mecklenburg-Vorpommern | 3.067 | 6,7 | 5.116 | 18,5 | 15,6 |
| Niedersachsen | 32.866 | 18,9 | 20.048 | 37,5 | 39,4 |
| Nordrhein-Westfalen | 84.951 | 26,9 | 50.840 | 43,7 | 50,4 |
| Rheinland-Pfalz | 15.598 | 23,3 | 10.909 | 43,4 | 45,2 |
| Saarland | 2.343 | 18,5 | 2.544 | 33,3 | 44,8 |
| Sachsen | 18.240 | 9,9 | 7.402 | 23,8 | 18,0 |
| Sachsen-Anhalt | 8.652 | 7,4 | 5.289 | 20,7 | 18,3 |
| Schleswig-Holstein | 17.407 | 15,5 | 7.029 | 35,4 | 35,2 |
| Thüringen | 8.690 | 6,8 | 4.024 | 21,8 | 17,2 |
| Westdeutschland (einschl. Berlin) | 289.734 | 26,6 | 167.778 | 47,2 | 48,0 |
| Ostdeutschland | 48.631 | 8,1 | 28.539 | 21,0 | 17,7 |
| Deutschland | 338.365 | 24,0 | 196.317 | 43,4 | 43,6 |
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2013; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2013 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2014; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2014 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2015; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2015 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2016; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2015 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2017; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2017 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2017; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2017 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
- Die länderspezifischen Daten zum Migrationshintergrund der jungen Menschen in den Hilfen zur Erziehung des Jahres 2018 lagen zum Zeitpunkt der Erstellung des Beitrags noch nicht vor.
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2019; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2019 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2020; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2020 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2021; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik; Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2021 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2022 (Sonderauswertung des Statistischen Bundesamtes); Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2022 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); eigene Berechnungen
Quelle: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe, Eingliederungshilfe, Hilfe für junge Volljährige 2023 (Sonderauswertung des Statistischen Bundesamtes); Statistisches Bundesamt: Ergebnisse des Mikrozensus 2023 – Bevölkerung in Familien/Lebensformen am Hauptwohnsitz (Sonderauswertung zu den einzelnen Bundesländern); Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Wird zudem für das Jahr 20227 der Migrationshintergrund in Kombination mit dem Transferleistungsbezug betrachtet, deuten sich sowohl bei den Hilfen zur Erziehung (ohne Erziehungsberatung) als auch bei der Erziehungsberatung Unterschiede zwischen den Familien mit und ohne Migrationshintergrund an. Bei den vom ASD organisierten Hilfen zur Erziehung zeichnet sich 2022 ein geringer Unterschied zwischen Familien mit Migrationshintergrund ab, die zu Hause Deutsch sprechen, und Familien ohne Migrationshintergrund. Hier liegen die Anteile bei jeweils 50% bzw. 53% (vgl. Abb. 3.4). Auch bei den Familien mit Migrationshintergrund, die zuhause nicht Deutsch sprechen, fällt der Anteil mit 55% nur etwas höher aus. In früheren Jahren lag dieser zum Teil deutlich unter den anderen beiden Gruppen.8
Ein wesentlicher Unterschied zwischen den Gruppen zeigt sich bei der Erziehungsberatung, gleichwohl der Anteil der Transferleistungsbeziehenden hier generell deutlich geringer ist als bei den vom ASD organisierten Hilfen (vgl. Kap. 3.2). Während bei Familien ohne Migrationshintergrund lediglich 10% auf Transferleistungen angewiesen sind, ist der Anteil bei den Familien mit Migrationshintergrund, die hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, mit 36% mehr als dreimal so hoch.9
Hilfeartspezifisch zeigen sich nicht nur Unterschiede zwischen den Hilfearten, sondern auch Differenzen zwischen den Gruppen. Im ambulanten Hilfesetting weist die Sozialpädagogische Familienhilfe die höchsten Anteile von Transferleistungsbezügen bei allen drei Gruppen auf, im Bereich der Fremdunterbringungen ist es die Vollzeitpflege.
Unterschiede spiegeln sich auch in beiden Leistungssegmenten wider. Bei den ambulanten Hilfen sind junge Menschen mit Migrationshintergrund, in deren Familie vorrangig nicht Deutsch gesprochen wird, tendenziell eher auf finanzielle Unterstützung vom Staat angewiesen als junge Menschen ohne Migrationshintergrund oder auch diejenigen mit Migrationshintergrund, in deren Familie hauptsächlich Deutsch gesprochen wird. Das gilt insbesondere für die Soziale Gruppenarbeit, Einzelbetreuungen und die Sozialpädagogische Familienhilfe. Bei der Heimerziehung und der Vollzeitpflege spiegelt sich ein umgekehrtes Bild wider: Die fremduntergebrachten jungen Menschen mit Migrationshintergrund, die zu Hause vorrangig nicht Deutsch sprechen, sind zu einem geringeren Anteil auf Transferleistungen angewiesen. Das betrifft vor allem die Heimerziehung; hier wird für diese Gruppe ein Anteil von 38% ausgewiesen im Vergleich zu jeweils 58% für die beiden anderen Gruppen.10
Hilfen zur Erziehung insgesamt sowie ausgewählte Hilfen nach Migrationshintergrund (Herkunft und Sprache) und Transferleistungsbezug (Deutschland; 2022; begonnene Hilfen; Anteil in %)
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, ebenfalls bei 62%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 41%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe 2013; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 63%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 36%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2014; eigene Berechnungen
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 63%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 36%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2014; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 62% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 57%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 21%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2016; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 63% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 58%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 26%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2017; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 63% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei 58%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 26%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2018; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Lesebeispiel: In der Heimerziehung sind 60% der Familien ohne Migrationshintergrund auf Transferleistungen angewiesen. Bei Familien, in denen mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und in denen hauptsächlich die deutsche Sprache gesprochen wird, liegt der Anteil derjenigen, die zusätzlich Transferleistungen beziehen, bei rund 61%. Bei den Migrantenfamilien, die zuhause hauptsächlich nicht Deutsch sprechen, liegt dieser Anteil bei 49%.
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen; 2020; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
1 Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfen 2021; eigene Berechnungen
* Einschließlich der sonstigen Hilfen
Quelle: Forschungsdatenzentrum der Statistischen Ämter: Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Erzieherische Hilfe 2022; Datenzusammenstellung und Berechnungen der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik
Junge Menschen mit Migrationshintergrund sind in den Hilfen zur Erziehung keineswegs unterrepräsentiert. Zeitweise, zwischen 2014 und 2016, hat sich ihr Anteil insbesondere durch die Gruppe der UMA sogar deutlich erhöht. Seit 2017 hat sich der Anteil durch den nachgelassenen Unterstützungsbedarf für diese Gruppe wiederum soweit reduziert, dass der Anteil junger Menschen mit Migrationshintergrund bis 2021 etwas unter der Quote in der Bevölkerung lag. Das hängt damit zusammen, dass (ehemalige) UMA, die während der Unterstützung durch die Hilfen zur Erziehung volljährig geworden sind, allmählich das Hilfesystem verlassen haben. Im Jahr 2022 ist die Quote vor dem Hintergrund des erneut zunehmenden Unterstützungsbedarfs für unbegleitete ausländische Minderjährige erneut angestiegen, sodass die Quote in den „ASD-Hilfen“ beinah auf einem ähnlich hohen Niveau liegt wie die in der Bevölkerung.11 Im Jahr 2023 wuchsen vor allem die stationären Hilfen zur Erziehung allein aufgrund unbegleiteter ausländischer Minderjähriger weiter an.12
Unabhängig von der Adressat:innengruppe der jungen Menschen mit Fluchterfahrungen ist der Frage nach Zugangsmöglichkeiten von Familien mit Migrationshintergrund in das Hilfesystem nachzugehen. Zudem offenbaren die Befunde, dass der Migrationshintergrund differenziert betrachtet werden muss. Gerade Familien, in denen vorrangig kein Deutsch gesprochen wird, stellen in diesem Zusammenhang eine besondere Herausforderung für das Hilfesystem dar. Genau wie bei dem Familienstatus gilt es auch hier, die Wahrnehmungs-, Definitions- und Handlungsmuster des Helfer:innensystems mit Blick auf mögliche Zuschreibungen und Kommunikationsschwierigkeiten kritisch zu reflektieren.13 In der Gesamtschau heißt dies, dass Erziehungsberatungsstellen sowie die Sozialen Dienste hier mittel- und langfristig aufgefordert sind, migrationssensible Angebote, welche Unterschiede weder manifestieren noch ausblenden, zu gestalten. Dazu gehören Strategien wie die Akquise von Mitarbeitenden mit Migrationshintergrund genauso wie die Stärkung der interkulturellen Kompetenzen aller Mitarbeitenden. Hier haben sich die Akteur:innen der Kinder- und Jugendhilfe – auch angesichts der Herausforderungen mit den besonderen Lebenslagen junger Menschen mit Fluchterfahrungen – auf einen Weg gemacht, der weiterverfolgt werden sollte.14
Literatur:
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[BumF] Bundesfachverband unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (Hrsg.) (2017): Die Situation unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge in Deutschland. Berlin. Verfügbar über: b-umf.de/src/wp-content/uploads/2018/02/2018_01_18-publikation-online-umfrage-2017.pdf; [02.07.2025].
Cinar, M./Otremba, K./Stürzer, M./Bruhns, K. (2013): Kinder-Migrationsreport. Ein Daten- und Forschungsüberblick zu Lebenslagen und Lebenswelten von Kindern mit Migrationshintergrund. München. Verfügbar über: www.dji.de/bibs/Kinder-Migrationsreport.pdf; [20.06.2025].
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Erdmann, J. (2025): Steigende Fallzahlen bei den „ASD-Hilfen“. In: KomDat Jugendhilfe, Heft Nr. 1+2/25, S. 16-20.
Erdmann, J./Fendrich, S. (2022): Rückgänge bei den ambulanten erzieherischen Hilfen im Jahr 2020. In: KomDat Jugendhilfe, H. 1, S. 8-12.
Gadow, T./Peucker, Ch./Pluto, L./van Santen, E./Seckinger, M. (2013): Wie geht’s der Kinder- und Jugendhilfe? Empirische Befunde und Analysen. Weinheim und Basel.
Gnuschke, E./Tabel, A. (2020): Unbegleitete ausländische Minderjährige in den Inobhutnahmen und Hilfen zur Erziehung. In: Lochner, S./Jähnert, A. (Hrsg.): DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport. Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland. Bielefeld, S. 213-222.
[ism] Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz gemeinnützige GmbH (2022): Kinder und Jugendhilfemonitor Rheinland Pfalz. 7. Landesbericht 2022. Mainz. Verfügbar über: www.ism-mz.de/fileadmin/uploads/Publikationen/Kinder _und_Jugendhilfemonitor_RLP_2022.pdf; [22.02.2025]
Jagusch, B./Sievers, B./Teupe, U. (2012): Migrationssensibler Kinderschutz. Ein Werkbuch. Frankfurt am Main.
Lochner, S./Jähnert, A. (Hrsg.) (2020): DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport. Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland. Bielefeld.
Pudelko, J. (2025): Inobhutnahmen 2023 – Anstieg bei UMA, Rückgang bei weiteren Inobhutnahmen. In: KomDat Jugendhilfe, Heft Nr. 1+2/25, S. 11-15.
Tabel, A. (2020): Hilfen zur Erziehung. In: Lochner, S./Jähnert, A. (Hrsg.): DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport. Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland. Bielefeld, S. 169-186.
Petschel, A./Will, A.-K. (2020): Migrationshintergrund – ein Begriff, viele Definitionen, in: WISTA – Wirtschaft und Statistik, H. 5, S. 78-90.
Rauschenbach, T./Pothmann, J./Wilk, A. (2009): Armut, Migration, Alleinerziehend – HzE in prekären Lebenslagen. Neue Einsichten in diese sozialen Zusammenhänge der Adressaten der Kinder- und Jugendhilfe. In KomDat Jugendhilfe, H. 1, S. 9-11.
Wissenschaftlicher Beirat für Familienfragen (2016): Migration und Familie. Kindheit mit Zuwanderungshintergrund. Wiesbaden.
- Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik liefert über zwei Merkmale Hinweise auf den Migrationshintergrund: Herkunftsland der Eltern – mindestens ein Elternteil hat eine ausländische Herkunft – und die vorrangig in der Familie gesprochene Sprache, nämlich die nicht die deutsche Sprache ist (vgl. Rauschenbach/Pothmann/Wilk 2009; Petschel/Will 2020). Diese sind Grundlage des Kap. 3.3. Die Referenzgrößen für die Bevölkerung basieren auf den Daten des Mikrozensus (vgl. Tab. 3.3).
- Vgl. Wissenschaftlicher Beirat für Familienfragen 2016; Gadow 2013 u.a., S. 225ff.; Lochner/Jähnert 2020
- Vgl. Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung 2024
- Vgl. Tabel 2020
- Vgl. Pudelko 2025
- Vgl. Erdmann 2025
- Zum Zeitpunkt der Erstellung der Analysen lagen die Einzeldaten zu den Hilfen zur Erziehung des Jahres 2023 noch nicht vor, sodass auf die Daten des Jahres 2022 Bezug genommen wird.
- Vgl. www.hzemonitor.akjstat.tu-dortmund.de/kapitel-3/3-migrationshintergrund, Zugriff: 02.06.2025.
- Für eine Bewertung dieses Befunds ist es zum Vergleich notwendig, die allgemeine Situation jenseits der Hilfen zur Erziehung bei Familien mit und ohne Migrationshintergrund hinsichtlich eines Transferleistungsbezugs zu berücksichtigen. Der Mikrozensus zeigt diesbezüglich, dass sich Familien mit Migrationshintergrund zu einem weitaus größeren Anteil in ökonomisch prekären Lebenslagen befinden (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2024; Lochner 2020; Cinar u.a. 2013). Für die Erziehungsberatung stellt sich eine Bewertung der Ergebnisse etwas ambivalent dar. Einerseits zeigt sich, dass gerade die zu beratenden Familien, in denen kein Deutsch gesprochen wird, im Vergleich zu den anderen beiden Gruppen, in einem höheren Maße von Transferleistungen betroffen sind. Andererseits stellt sich nunmehr für die Erziehungsberatung die Besonderheit heraus, dass gerade diese Hilfe zu einem größeren Teil von Familien ohne Transferleistungsbezug in Anspruch genommen wird als die über den ASD organisierten Hilfen (vgl. Kap. 3.2). Das gilt auch, obwohl die Angaben zum Migrationshintergrund und Transferleistungsbezug bei der Erziehungsberatung teilweise fehlen, weil sie für diese Hilfeart nicht angegeben werden müssen, sofern sie nicht bekannt sind. Im Falle der Einzeldatenauswertung 2022 zu der Abbildung 3.4 gilt das für 7% der Fälle. So ist das Ergebnis zu der Erziehungsberatung vor diesem Hintergrund zu relativieren.
- Allerdings lag dieser Anteil in den letzten Jahren aufgrund der besonderen Situation von jungen Menschen mit Fluchterfahrungen und der möglichen fehlenden Information zu deren sozioökonomischen Situation in ihrer Herkunftsfamilie noch darunter. Seit 2017 stieg dieser Anteil im Zuge der rückläufigen Fallzahlen für die Gruppe der UMA wieder an, zwischen 2021 und 2022 ist er jedoch wieder um 10% gesunken.
- Vgl. Gnuschke/Tabel 2020; Deutscher Bundestag 2018; Erdmann/Fendrich 2022
- Vgl. Erdmann 2025
- Vgl. ism 2022; Tabel 2020; Jagusch/Sievers/Teupe 2012
- Vgl. BumF 2017